教育家精神始于每一方讲台

□特约评论员 秦博
　　“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”，是第42个教师节的主题。教育家精神之贵，贵在落地生根；最怕悬浮空转，沦为口号与仪式的堆砌。所有教育阶段，无论是基础教育、职业教育还是高等教育，其教育家精神的传承与尊师重教风尚，都需穿透表象直抵本质。
　　一提到教育家精神，多数人想到的是学术泰斗、学界巨擘，仿佛这是金字塔尖少数人的“专利”，与千万普通教师无涉。这其实是对教育家精神的窄化。中国师道传统绵延数千年，孔子弟子三千，贤哲不过七十二，然其有教无类的胸怀，恰恰奠定了师道的众生根基。真正的教育家精神，始终生长在三尺讲台的日常实践，积淀在教书育人的点滴寸进。教育之师，有领衔国家战略、攻坚核心技术的领军学者，有建构自主知识体系的学科开拓者，也有值守课堂的一线授业者。崇高无关声名，存乎日课之坚守；伟大无关功业，存乎初心之恒常。求高必始于卑，致远必始于近。把目光从少数典范投向千万普通教育工作者，看见每一方讲台的坚守，珍重每一份耕耘的分量，教育家精神才能扎下最深的根，长成最茂的林。
　　教师节是社会尊师情感的集中释放，但国家治理层面的尊师重教，功夫从来不在一时，而在日常。教育有其不可违逆的内在规律：人才培养是慢变量，知识创新是长周期，基础研究往往十年磨一剑，学科体系建构更是数代人接力的事业。社会心态若急功近利，以短期产出论英雄，以量化指标定高下，只会催生学术浮躁，消解治学定力，最终掏空国家发展的长远根基。对教师多一分十年磨一剑的包容，便少一分速见成效的焦虑。仪式为表，常态为里，表里相应，尊师重教才能从节日的热点，沉淀为治理的常态，内化为社会的集体品格。
　　站在民族复兴的战略高度审视，弘扬教育家精神、涵养尊师重教风尚，本质上是为国家培基固本，为大国竞争蓄势储能。这正是新时代教师节最深远的意蕴，也是每一代教育工作者必须担起的历史使命。