干部线上培训要务实

□郑高
　　干部教育培训是提升干部理论素养、建设高素质专业化干部队伍的一项基础性工程，也是加强党的执政能力建设的重要途径。近年来，受疫情影响，各地都在积极探索线上培训新模式，然而，有的地方却出现了“人在线思想不在线”，甚至还有“偷梁换柱”非本人在线的情况，导致培训效果大打折扣，必须采取务实措施加以纠正。
　　要按实际需求，精准设置课件。现实中存在一些“一窝蜂”式的干部培训，网上流行什么就学什么，没有真正将干部培训与当地实际需求相结合，没有与干部队伍建设需要相结合，未能达到预期的效果。“培训之要，需求为先”。要根据“学什么、干什么”“缺什么、补什么”的办学原则，在组织干部培训前开展调查研究，真实了解和掌握当前工作重点和广大干部的迫切需求，广泛吸纳干部对于培训形式、培训需求等方面的意见和建议，合理设置“线上＋线下”“理论＋实践”等培训课件，真正做到对症下药、按需施训，切实提高培训的针对性和有效性。在培训课程设置上，可针对当前疫情防控、乡村振兴等一些好的、实践的典型经验，以培训教育来开阔干部的思维和视野，切实缩小现实需要和干部能力之间存在的差距，增强干部特别是基层青年干部服务基层工作的本领和能力。
　　要按规章制度，严格学员考勤。在互联网信息时代，“互联网＋教育培训”不仅为干部教育培训工作带来机遇，也带来了新的挑战。线上教育培训更多的是“自由式”学习模式，培训方式无法“面对面”检查。作为干部学员一方，需要明白自己学习的目的和意义以及自己想要获得什么，带着目标在心理上深化认知，进一步端正学习态度，这样在行动上就不会轻易松懈和应付了事。作为干部线上培训的主体单位要根据培训对象、形式和内容等差异制定相应考核规章制度和办法，推进学员管理与培训系统同步“上线”。通过系统可以采取随机抽查点名方式进行考勤，对旷课次数较多的学员，系统后台要及时进行提醒，组织部门也要跟踪检查，并纳入干部考核分值，进而形成严肃的教育培训氛围。
　　线上教育培训工作的最终目的是让培训学员学有所获并能学以致用。线上教育培训不能仅仅停留在学习这个层次，更关键是能否“致用”。检验学员学习成果不能仅仅停留在考核分数上，而应该看看能否有实际成效。培训学习完毕后应鼓励学员“上讲台”，分享学习心得和成果。组织部门要选派接受培训的青年干部到一线锻炼，以此作为“考场”，在实践中不断总结经验、检验学习成果，促进专业素质与实践能力“双提升”，全面提高综合素质和履职能力。