云端共建共享，线下本土化改造

高原上的孩子这样“网链”未来

□罗婕 四川日报全媒体记者 王攀
　　10月14日上午，阿坝藏族羌族自治州壤塘县寄宿制小学六年级一班正在上语文第三单元第八课《竹节人》。授课的，是阿坝州外国语实验小学语文教师勾文娟。孩子们端坐在屏幕前，一边听课，一边记笔记。
　　“孩子们能在教室里上这堂双师共学课，主要得益于‘网链共享计划’。它打破了群山阻隔，让偏远地区的孩子也能享受到优质教育。”壤塘县寄宿制小学副校长梁茂军说。
　　壤塘县地处川西北高原深处，乡村学校师资短缺、教研力量薄弱。为破解这一难题，壤塘县于2025年启动“网链共享计划”。县财政投入资金69.2万元，配置20套直播录播设备，搭建起县、乡、校三级数字化教育网络。
　　通过这项计划，壤塘县构建起“领军校+引领校+中心校+接收校”的教育共同体。具体而言，由成都市实验小学、四川省绵阳外国语学校担任领军校，阿坝州外国语实验小学、四川省金川县中学校担任引领校，联动3所县域中心校，定向帮扶4所乡镇学校，形成全域联动的教学格局。
　　壤塘县寄宿制小学是3所县域中心校之一。引领校每周推送不少于8节精品录播课，每学期上传50余个优质教学资源包；线上联合教研月月开展，线下教学视导定期跟进。梁茂军说，这套协同机制推动外部资源从简单“输血”转向本土师资自主“造血”，缩小了教育差距。
　　壤塘县寄宿制小学的孩子们有不少来自偏远牧场，各学科知识基础参差不齐。引进来的课程，是否适合孩子们？面对这一问题，学校各学科备课组专门对云端课程进行本土化改编——调整不适配内容，融入本土民俗案例，在重难点处补充藏语注解，重新设计课堂互动环节。经过本土化打磨的校本资源又回传平台，供4所乡镇学校使用，实现资源共建共享。
　　“课堂既是本班授课现场，也是观摩名师教学的窗口，更是教学资源的生产阵地。”壤塘县寄宿制小学教师董红情说。借助“网链共享计划”，她课前结合学生学习情况备课，课上紧盯学生听课状态，及时补充讲解难点，让学生的学习更高效。
　　“跟着屏幕里的老师上课很新鲜，遇到听不懂的地方，我就先做好笔记；课后，我再找学校老师给我讲解，知识点就更容易掌握了。”学生仁青卓玛说。
　　据了解，为了更好提升“网链共享计划”的效果，接下来，壤塘县将针对教师数字教学能力短板，常态化开展实操培训，并推动师徒结对；针对线上课堂学生管理难点，将制定终端使用规范，多措并举保障云端课堂教学质量。