“帮”到点子上“扶”进体系里

成都市双流区、温江区帮扶团队助力甘孜州康南民族高级中学德育建设

□小五 （图片由甘孜州康南民族高级中学提供）

　　时至今年11月，成都市双流区、温江区“组团式”帮扶团队前往甘孜州康南民族高级中学（以下简称“康南中学”）实施教育帮扶已两年有余。这支8人团队不仅参与完善了康南中学一系列规章制度，还帮助学校建立健全了德育目标体系，落实德育课程，目前正全力为学校打造一支高素质德育教师队伍。

建立一套全新德育工作体系
　　地处甘孜州西部的康南中学，受制于当地资源条件的限制，德育工作尚未形成一套完整体系。帮扶团队到来后，发现学校的功能教室偏少，活动内容也不够丰富，德育目标尚不清晰。
　　“学校的德育课程需要进行系统性和科学性的设计。”帮扶团队队员何涛说，除了常见的德育课程，还需要专门增加其它有益于学生心智成长的课程。
　　帮扶团队成员结合丰富的德育工作经验，纷纷建言献策，从制度、课程、活动、学科等方面提出想法和实践思路，为康南中学的德育工作打开新局面。
　　在学校领导与老师的支持配合下，帮扶团队制定了《康南中学德育常规》《康南中学班主任选拔制度》《康南中学班主任考核实施办法》等一揽子规章制度。为激励年轻教师投身于班务工作，康南中学设立“树人节”，每周举行班主任沙龙，老师们一起交流教学技巧、教育策略。
　　值得一提的是，队员们和当地老师一起建设“数字家长学校”，利用微信、腾讯会议等平台，定期召开家长会，分享良好的家教方法，通报学生学习思想现状，助力探索家校共育模式。

开展一系列德育探索和实践
　　有了制度，还需要模范带头，将工作更好地推进下去。帮扶团队队员何涛、张友帆自告奋勇，担任高三两个班的班主任；队员曾玲英也承担起班主任的工作，大家一起争作示范；队员杨嘉宏主动请缨，担任当地老师的德育指导教师，将宝贵经验悉心传授给康南中学的年轻班主任。
　　在帮扶团队与当地老师的共同努力下，康南中学的德育课程更加注重学生知行合一、德智体结合，建设起内容齐备、内涵丰富的德育体系。
　　在理想信念教育方面，开展“致敬大国工匠”“学习劳动楷模”“我奋斗我成才”系列主题班会；在社会主义核心价值观教育方面，借助《祖国在我心中》读本，开展“大国崛起”“弘扬五四精神，争做有为青年”等系列主题班会；在中华优秀传统文化教育方面，借助《大美甘孜》读本，设立一年一次的“央勒节”征文、“弦子舞”比赛；在体育健康教育方面，创设“康南中学课外远足实践活动”“民族团结杯”篮球比赛；在生态文明教育方面，利用地理课开展了解甘孜州动植物资源、地貌调查等活动，开展“我是文明卫士”“光盘行动”等系列主题班会。
　　一系列德育探索和实践，打开了康南中学德育新局面。如今，校园面貌焕然一新，营造出尊师重教、勤奋好学的浓厚氛围。

点读
帮扶团队队员曾玲英：20万字记录“我的高原学生档案”
　　作为成都市双流区、温江区“组团式”帮扶团队的成员之一，曾玲英在51岁时来到康南中学参与“组团式”帮扶工作。两年多来，她走访了30户学生家庭，用20万字记录了“我的高原学生档案”。
　　这是一段段温暖的文字——“学生向秋言语不多，但每到开学都会发信息问我：‘老师，你来了没？老师，我想你啦！’向秋说她最怕外婆有一天突然走了，然后就是怕我离开。向秋学习很专注，她说她要考出好成绩，才有能力将关爱回报给大家。”曾玲英这样写道。
　　学生络绒次仁，曾玲英发现他一直珍藏着老师奖给他的奶茶纸杯，他曾经爱逃课，现在变得越来越爱学习，他在桌上的纸条上写下：“总有一些美好值得我全力以赴。”
　　曾玲英记录着高原学生的点点滴滴，把他们的故事传到山外，热心人也送来更多关爱，双流学子与高原学生结对，教育专家开起了线上班会。爱心帮扶，让温暖在高原上流淌。