伊莎白与中国百年友谊的光影记忆

□焦道利 王诗秒
　　纪录片《伊莎白——我的选择是中国》，以光影记录了伊莎白·柯鲁克的百年人生。总导演高松持续10年跟踪记录，向观众展示了一个著名教育家、人类学家和国际共产主义者的鲜活形象，用细腻的叙事手法、丰富的影像资料，呈现了伊莎白与中国百年友谊的传奇人生。

光影再现与中国的百年友谊
　　影片从2014年的北京外国语大学图书馆会议室伊莎白百岁华诞说起，采用倒叙的手法展开伊莎白的故事。随后，将叙事时间倒回到1915年，从故事的最初来讲述伊莎白的一生。
　　该片通过精巧的叙事结构，将过去和现在、历史和现实巧妙地结合在一起，充分调动影像元素与科技手段，还原历史场景，将伊莎白的人生历程与中国的历史变迁紧密相连，展现了伊莎白在不同时期的成长和发展，展示了她在不同历史背景下对中国教育和科技事业所作出的贡献。伊莎白是中国20世纪社会变革的观察者，也是百年历史变迁的见证者。
　　该片总体叙事节奏精妙，每个阶段的故事都得到充分展开和深入探讨。
　　1915年，伊莎白出生在中国成都，童年和少女时代，有一半时光在成都度过，美丽的华西坝给她留下许多珍贵的记忆。童年无疑给伊莎白留下了深刻印象，即使百年后回忆起来也露出幸福的笑容。这也许也为伊莎白在加拿大硕士毕业回到硝烟弥漫的中国，走进四川农村进行社会调研埋下了种子。
　　该片巧妙地运用悬念和冲突来吸引观众的注意力，使整个故事更引人入胜。“选择”是影片叙事主题的核心词，伊莎白一生有4次重大选择留在中国：一是从加拿大读书回到中国；二是二战结束后选择回到中国；三是受中国共产党挽留，放弃继续学习机会，留下来教书；四是困难时期放弃英国教职，继续留在中国。这既是影片叙事中制造的悬念，也是人物命运讲述中的必然，两者在冲突中形成奇妙的耦合。

与中国发展命运同频共振
　　导演通过采访、历史影像资料、纪实、特效等光影方式，展现了伊莎白的人生经历，视听语言丰富且独特。
　　镜头深入观察和揭示了她的内心思想世界，塑造出立体的人物形象。既从历史的宏观叙事中展现出人物传奇的命运，也将人物置身于历史的洪流中，用一个个真实的故事映射出她的内心世界。
　　伊莎白第一次“选择”在1938年。23岁的伊莎白从多伦多大学毕业，获儿童心理学硕士学位。毕业后，伊莎白选择回到正全面抗战、硝烟弥漫的中国。伊莎白的青春也从中国农村开始，在理县、璧山等地展开人类学调研，记录了早期中国农村大量的珍贵资料。
　　20世纪40年代，伊莎白的第一份工作是参与晏阳初组织的中国乡村建设实验，小组4人展开了对四川农村的乡村调研。影片通过情景再现的方式还原了当时的场景，再加上珍贵的历史影像资料，让观众更真实地感受到环境的艰苦和伊莎白的艰辛。深夜的烛火、简陋的打字机、两个拄着拐杖爬山的姑娘、与村民们的对谈，每一个影像场景都清晰地呈现了伊莎白在中国农村的工作内容。
　　新中国成立前，急缺外交人才，她响应党的号召，放弃热爱的人类学研究，以拓荒者的姿态，加入外事学校，把自己的人生与中国的命运牢牢绑在一起，成为新中国建设的亲历者与参与者，与中国发展同频共振。

百年光阴彰显人性之美
　　该片既有宏大的史诗叙事，又更注重细节中见真情；既有历史事件的情景再现，也有如普通人一般的生活。
　　该片讲道：“面对人们热情的祝福，一贯低调谦和的伊莎白报以大家熟悉的，一如既往孩子般甜蜜的笑容。她干净清澈的眼神，依然如少女般纯真。”即使经历了百年的传奇人生，她依然初心不改，一如既往。“笑容”是导演认识伊莎白的开始，也是观众走近伊莎白的桥梁，更是映射伊莎白身上闪耀着人性之美的影像符号。
　　该片对伊莎白的塑造，不仅通过个人命运与国家命运的交织，还充分展现了伊莎白与丈夫携手推动中国教育事业的历程。
　　从相遇开始，两人的信仰与事业就紧密联系在一起。他们见证了解放区的整个土改进程，在新中国急需培养外交人才时，他们成为新中国英语教学事业的拓荒者；学校发展困难时期，作为外国专家的伊莎白，主动要求降薪；在世界需要了解中国，中国需要与世界交流时，他们积极开展长期巡讲，为世界介绍新中国。伊莎白在采访中说：“他们都想要有意义的人生。”
　　百岁的伊莎白依然保持着纯真、善良的内心。该片最后记录了这位百岁老人在北京生活的日常，晨起与大爷大妈们一起做八段锦锻炼身体，坚持爬楼回到家，坚持不愿换一个带电梯的房子，在狭小的堆满资料的书房中伏案工作。
　　特别是伊莎白一家人在丈夫柯鲁克的雕像前相聚时，伊莎白倒了一杯丈夫生前爱喝的酒，喂到雕塑的嘴里。这一动人的细节镜头，既是对丈夫的追思，更是对中国文化的内心认同。
　　该片中的每个场景，都真切地透露出这位百岁老人与中国无法割舍的感情和记忆。在人物命运与国家命运的历史交织中，还原了一个个生动的人物经历。在人物故事的悬念与冲突中，塑造出一个充满人性之美的形象。