普通教育和职业教育的升学思维之变

让“一技在手，一生无忧”成为现实

□四川日报全媒体记者 蒋君芳 钟帆 江芸涵

现实之困
　　●长期以来，初中毕业后的“普职分流”被许多家长视为决定孩子命运的岔路口
　　●成都市试点“职普融通实验班”，探索高中阶段普通教育和职业教育横向融通

改革之路
　　●职业教育专业建设、人才培养与产业发展衔接不够紧密的难题仍需循序渐进破解
　　●四川中职教育正朝着“少而精”发展，持续提高育人质量

　　天色微亮，下着小雨。在成都市中和职业中学门口，家长们撑着雨伞排起长队……近日，随着成都初三学生“二诊”成绩出炉，各高中迎来第一波访校高峰。网友拍摄的这段家长凌晨排队等待“拿号”的短视频，引发广泛关注。
　　这是“不读普高读职高”的思维转变，还是一场被误读的常规咨询？5月18日，记者借访校之机，走进成都中和职中，探寻现象背后的真相，梳理出一条从成都试点到全省铺开的职教改革之路。

访校是为提前了解学校
　　“咨询处就设在学校凌云楼1楼，有醒目的指示牌指引。”成都中和职中招生老师介绍，网传的“凌晨排队”其实是学校面向家长的校园开放日。当天学校会对招生政策进行详细宣讲，“这也是家长获取学校招生信息的核心渠道。”
　　该招生老师告诉记者，当日共有4000余名家长到访，数量与往年持平。
　　“无论是考前的开放日还是考后的访校日，家长只需在学校开门时到校即可。”学校招生处多位老师表示，就算提前访校，学校也会严格按照划定的中考录取线，按分数从高到低录取。
　　对于网络上“不读普高读职高”的言论，不少家长并不认同。记者了解到，前来排队的很多家长都是想选一所相对较好的职高作为备选。
　　家住四川天府新区的张小琳（化名）告诉记者，“孩子目前的成绩，上普高的希望不大，所以想选一所好一点公办职高。”类似的情况还有家住武侯区的刘先生，他儿子的成绩目前刚好在普高线上下徘徊。“我先来帮他看一看，等中考完了，我会把了解到的情况给他讲清楚，尊重他的选择。”刘先生说。
　　不过，提前访校有必要。“我们有各种班型，一些班型还分多个专业方向，家长和学生需要提前了解，才能快速做出选择。”成都中和职中一位招生老师说。

综合高中有机会“换赛道”
　　长期以来，初中毕业后的“普职分流”被许多家长视为决定孩子命运的岔路口，这无形中制造了巨大的焦虑。
　　为打破这个局面，成都市自2017年起开始试点“职普融通实验班”，探索高中阶段普通教育和职业教育横向融通。2023年，成都市职普融通迎来“2.0版本”，全市第一所综合高中正式亮相。
　　什么是综合高中？它是把普通高中的文化课和职业教育的技能课融合在一起的新型高中。直白地说，就是孩子进了这类学校，文化课不耽误，还能提前接触各种职业，了解各种产业。最关键的是，学生在高一高二还有机会“换赛道”。
　　比如，2025年，龙同学中考不太理想，在成都中和职中就读时注册的职教学籍。一学期下来，该同学文化课成绩大幅提升，顺利通过学校的综合评估，成功实现“职转普”，转入综合高中历史类的选科班。另一名张同学的情况恰恰相反，他入学时为普高学籍，随着课程难度加深，他的文化课成绩持续下滑。但学校丰富的职业体验课为他打开了新的视野，最终他选择转入学校的烹饪本科班学习。
　　即使没有经历普通高考，学生也可通过对口高考升入本科、大专院校。从成都中和职中的学校简介中，记者了解到，该校本科班每年高考升学率在98%以上，参加对口高考的学生可升入西华师范大学、西华大学、成都大学、四川轻化工大学、成都师范学院、四川旅游学院等本科院校。
　　成都市教育局有关负责人介绍，今年成都又新增5所综合高中，全市综合高中累计达到16所，2026年计划招生6470人。

中职教育朝着“少而精”发展
　　不久前，5名四川中职生凭实力“出圈”，不仅拿下国家奖学金，更在世界技能大赛上为国争光。
　　数据显示，2025年，全省教育部门管理的中等职业学校毕业生共26.64万人，就业率91.5%。其中，升学人数18.7万人，占比70.2%；直接就业人数5.68万，占比21.3%。
　　偏见日渐弱化，但尚未完全破除。一些中职师生向记者坦言，社会重学历轻技能的传统思维难以快速扭转，职业教育专业建设、人才培养与产业发展衔接不够紧密的难题仍需循序渐进破解。
　　全国政协委员、中华职业教育社副理事长苏华在调研中发现，四川多地在推进职普融通方面已进行了一些有益探索，但仍存在办学经费不足、优质生源稀缺、“双师型”教师队伍建设滞后等问题。与普高相比，中职的办学条件仍有差距，一些地方办学主体的监管责任和办学责任履行不到位，学校专业布局与区域优势产业匹配度不够高，教学质量和管理水平还有待提升。
　　破除发展瓶颈、扭转固有印象，核心在于推动中职教育内涵式发展。记者从省教育厅了解到，目前四川中职教育正朝着“少而精”发展。“少”源于布局优化，通过整合撤并“空、小、散、弱”学校，优化资源配置；“精”在于内涵提升，通过夯实办学基础、规范办学行为、突出类型特色等一系列组合拳，持续提高育人质量。
　　省教育厅相关负责人介绍，“十五五”时期，四川将坚持办好一批办学质量高、社会声誉好的优质中等职业学校和专业，带动全省中等职业教育整体水平提升。同时，推进“职教高考”制度改革，完善中高职贯通培养方式，让“一技在手，一生无忧”成为现实，让职校学生的成长成才路径更宽、升学渠道更通畅。