成都七中教师夏雪：

建强“共享网链”让山里娃与城里娃同上一堂课

□四川日报全媒体记者 钟帆

　　“关于这道题的解法，其实可以再简化一些。”1月28日上午10时，成都七中林荫校区游艺楼305教室，夏雪老师的数学课通过一条网线，在省内多地网点学校的教室里同步直播。
　　去年3月，四川开始实施“网链共享计划”，基础教育优质资源随着“网链”下沉。省内组建25个义务教育教学联盟，遴选50所领军学校、98所引领学校，辐射全省超过800所学区中心校；组建10个普通高中教学联盟，遴选10所领军学校、20所引领学校，辐射全省所有普通高中。
　　“网点学校可通过实时直播、资源点播等方式远程共享教学资源，让山里娃和城里娃同上一堂课。”夏雪介绍。作为首批参加“网链共享计划”的主播教师代表，不久前，夏雪参加了省政府举办的推动“十五五”高质量发展座谈会，分享参与这一民生工程的真切感受，并提出相关建议。
　　座谈会上，夏雪的这些建议收到了回应。“我与省长进行了面对面交流，省长问了不少的问题。”作为一线教师，夏雪备受鼓舞，“我们的声音被听见且被重视，让我更想把这个事情做好。”
　　在夏雪看来，“网链共享计划”是一座推进教育公平的桥梁，主播教师的经历让她看见了教师更广阔的使命。如何把这项民生工程做得更好？实践中，夏雪不断思考。
　　“领军学校、引领学校不仅要给网点学校‘输血’，还得有意识地培养网点学校的‘自身造血’能力。”夏雪建议，领军学校主播教师可以和网点学校的教师建立教研共同体，实现结对，相互促进提升；针对区域差异、校际差异，建议网点学校因地制宜加强网链资源的校本化研究，推进校本化实施；进一步提高网点学校对“网链共享计划”的认识，完善教学教研支持服务团队。
　　关于“十五五”，夏雪有三点期盼：优质的教育资源能从“有没有”走向“好不好”，真正实现常态化高质量的优质教育资源均衡；一线教师能更好地适应社会变化，提高数字化素养，更好地服务于自己的教育教学；通过“网链共享计划”，让更多优质教育资源惠及更多孩子，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
　　“我将继续深耕课堂，把更多精力放在教学研究及对青年教师培养上面，将成都七中的优质教育资源带到更多地方，让更多孩子受益。”夏雪说。