评论员看两会

以“大人才观”教育构筑科技人才高地

□四川日报全媒体评论员 周丽萍
　　3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。
　　未来的竞争是科技和人才的竞争。世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。九层之台，起于累土。抢占未来先机，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。
　　当前，我国科技创新已进入跟跑、并跑、领跑“三跑并存”的新阶段，正从量的积累向质的飞跃、从点的突破向系统能力提升转变。尤其今年以来，DeepSeek横空出世，人形机器人在春晚上扭起了秧歌……我国科技领域一系列的创新和突破，让无数国人惊喜和振奋的同时也吸引了世界的目光。
　　今天，我国科技领域取得的成就，是教育、科技、人才事业长期以来厚积薄发的成果，同时也是教育改革和发展的重大机遇。值得关注的是，国内一众年轻科技精英的成长经历，充分展现了我国科技自主创新和人才自主培养良性互动的成果。
　　但需要正视的是，当DeepSeek等AI技术接入地方政府和医院，开始为老百姓服务，一些高校却仍在用多年前的教材进行教学。如今，全球教育领域的赛道和赛跑呈现新的发展态势和特征，从人才培养与经济社会适配出发，我们的教育必须与时俱进，树立“人人皆可成才、人人尽展其才”的“大人才观”。
　　人才是多元的，不能只用一套卷子来考、一把尺子来量、一种模式来教。以深化人才分类评价改革和“帽子”治理为突破，要尊重教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育及学校特点，确立科学的评价体系；要完善学校管理体系，落实学校办学自主权。
　　建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，是教育综合改革的关键任务。近来多所高校宣布进行学科专业大调整、超常布局急需学科专业；加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养；打造校企地联合创新平台，提高科技成果转化效能，都是基于这一底层逻辑，担负起为党育人、为国育才的时代使命。
　　教育孕育未来，科技彰显实力，人才引领发展。只有推动科教重点领域和关键环节改革尽快落地见效，才能让各类型各层次人才竞相涌现，把人才资源“关键变量”转化为高质量发展“最大增量”。